発達が遅いボクと母ちゃんの日記

2歳頃から発達の遅れが目立って来たボク。母ちゃん子育て奮闘中!!

懇談会(非認知能力を伸ばそう!!)

どうも!母ちゃんです。

 

もうすぐ2月も終わりですね〜。

ボクが幼稚園生活にも慣れて来たな〜と感じていたら・・・

もう!年中になるんです 早い!早い!

 

そんなこんなで、幼稚園では懇談会のシーズンです。

前回はこんな感じでしたよ。

 

romie1031.hatenablog.com

 

今回の懇談会では

①最近の様子

・入園したころに比べ、周りを見て判断し行動出来るようになった。

・先生の話を聞いて、次の予測が出来るようになった。

・給食を積極的に食べ完食するようになった。

 

②得意な事と不得意な事

・モノを作るときに細部を観察して作ることが出来るが、ハサミは少し苦手。

・運動が苦手で、特に鉄棒や雲梯。(だけど出来ない事を話したり相談する)

・女の子と口喧嘩になると、上手く説明出来ない。

 

③お友達との関わり

・入園当初は一人遊びが中心でしたが、友達を誘ったり誘われたりが出来る。

・友達のやっている事をよく見るようになった。

・友達に教えてもらう為、自分から声かけが出来るようになった。

・少しですがお友だちの気持ちについて考えるようになった。

 

④先生から見て良いと思った事

・たくさんの疑問を持ち、たくさん質問して調べたりする。

・自分の気持ちを話すようになり、お友達とたくさん喧嘩する事が増えた。

・喧嘩したあとは先生と子共2人で解決策を話せるようになった。

 

などなど・・・

悪い話はなく、ボクの成長をたくさん聞く事ができました。

 

幼稚園に通うようになり、ボクは本当に成長したな〜と感じます。

幼稚園すごいな!子供の伸びしろすごいな♪

 

担任の先生は細かく見てくださる方で、子供とのコミュニケーションも丁寧です。

先日『幼稚園の生活発表会』に行ったのですが、どの子供も自主的に行動していて、歌やダンスなどの発表をしっかり行なっていて先生のすごさを感じました。

母ちゃんなんか、ボク一人のしつけやピアノ練習などもバタバタなのに、先生は大人数を教育しててすごいな〜。

さらに!療育センターへの報告の為の交換日記的なノートを先生には書いてもらっています。いつも写真付きで書いてくれ、先生には感謝しかないです。

 

ハァ〜良い先生に恵まれて ボクは 幸せ者です!!

 

 

そういえば、よい教育者の話しで・・・少し前に『ジェームズ・ヘックマンの幼児教育』について聞きました。

 


幼児教育の経済学 [ ジェームズ・J・ヘックマン ]

 

 

ノーベル経済学賞を受賞したジェームズ・J・ヘックマン教授の研究で有名になった「ペリー就学前プロジェクト」とは?

 

1962年から1967年の間に、アメリカ・ミシガン州に住む低所得者層家庭の3〜4歳児の子供たちを対象に実施されたものです。

123名の子供たちを2つのグループに分けて、就学前教育を施す子供と施さない子供を比較する実験が行いました。

就学前教育では、子供達は毎日2時間ずつプレスクールに通い、週に一度は先生が各家庭訪問し90分間にわたり、親にも子供にも指導します。

この2つのグループの子供たちに対しては追跡調査が実施され、子供たちが40歳になるまで続けられました。

追跡調査の結果、教育を受けた子供と受けなかった子供を比較すると、14歳時点での基礎学力の達成度、高校卒業率、40歳になった時点での月収や持ち家率はいずれも就学前教育を施す子供の方が優れているという結果になりました。また犯罪を起こす確率が低いなどの差も見られた。

 

小学生になる前の教育が!ずっと先の生活に関係してくるんですね・・・。

母ちゃんは高学歴でも高収入でもないぞ!(笑)幼少期の教育が悪かったかな?

う〜ん そんなに手厚くないマンモス保育園に通ってたからかな〜〜。

 

 

ヘックマン教授の研究は、二つの重要なポイントがあるようです。

①就学前教育がその後の人生に大きな影響を与えることを明らかにした事。

②就学前で重要なのは、IQに代表される認知能力だけでなく、忍耐力、協調性、計画力といった『非認知能力』も重要な事。

 

非認知能力を伸ばすには、子どもの個性を受け入れて尊重する事だそうです。

●「○○ちゃんはこう思ったのね」「△△がしたかったのね」など、その場その場で気持ちに共感する事。

 

●子どもとたくさん遊んだり、遊びの中で失敗したら「こうしたらどう?」などと励ましたり、頑張りを持続させてあげられるような関わりをする事。

 

●思う存分遊ばせ!いろいろな友だちといろいろな場所で関わる機会を作る事。

 

このような経験を日々積み重ね、少しずつ蓄えられた“心の財産”が「非認知能力」の根っことなり、生きる力につながっていくそうです。 

 

そう思うと!今の幼稚園はお勉強少なめで遊び中心です。

なんとなく『よその私立幼稚園はカリキュラムがすごくて良いな〜』なんて不安だったけど、非認知能力は遊びの中で成長するものなので良い事だったのですね。

知識や勉強は後からでも補えるけれど、非認知能力はこの時期がとても大切なんだ!

ふ〜ん。

 

家庭でも!園でも良質な幼児教育が未来を作っていきそうですね。

 

今の担任の先生は、発達の遅いボクを『個性だ』と言ってくれて、やりたい事には付き合ってくれます。世界地図や地球儀は年少の教室にないので準備してくれたり、国旗好きなので本やカードも購入してくれてました。

これでは一人遊びに集中するのでは?と思ってましたが、お友達も興味を持ちボクが教えたり、話をしたりするようになり、今では一人遊びよりも友達と遊ぶ事が楽しいと言って国旗や地図で遊んでないようです。

寄り添ってもらえた事で気持ちは満足し、他に目がいくようになったのかな???

 

 

長いようで短い幼児期です。

母ちゃんも!しっかりしないとな〜。

 


学力テストで測れない非認知能力が子どもを伸ばす

 

 


「非認知能力」の育て方:心の強い幸せな子になる0~10歳の家庭教育

2月:療育(4月からの予定?!)

どうも!母ちゃんです。

 

2月は幼稚園のイベントが多く!療育になかなか行けそうにありません。

週に1度、朝9時から1時間の療育指導なので頑張って来てくださいとは言われます。

 

ですが・・・午前中に課題や行事を行う幼稚園からは療育休めますか?と聞かれて悩んでしまう母ちゃん。

 

この前も、急いで移動しましたがボクの教室が空っぽでビックリ。

2階のホールで何かイベントをやっていたようで、終わる頃着き泣いてしまったようでした(急いでも幼稚園と療育の移動が45分かかるのでゴメンね)

 

療育の指導内容も悪くないのですが、やはり!お友達と一緒に体験できる方を優先したくなりますね。

 

今月は『節分のオニ見学』この一年の成長を発表する『生活発表会』と『その練習日』後半は『懇談会の為一週間早帰り』もあり療育はお休み中。

 

 

そんな療育なのですが、どうやら来期も自動的に更新されていくようです。

 

 

前回の帰りにプリントを貰いました。3月のスケジュールかな?と見ると4月からの指導日と時間が書かれていました。

 

『え〜〜〜〜!』面談とか簡単な検査とか、相談とか無いの〜!!!!

 

どうなってるんだろ?

 

ボクはどのぐらい普通の4歳児より遅れてるのか?とか、足りない力を来期はどう指導するのか?とか聞きたかった〜〜〜(悲)

 

担当の先生に、どうなのかとか聞くけれど!専門の医者ではないからその話は言えないようで具体的な話はありません。

発達についてとか相談したい時は予約して聞く事ができるとか(有料)そんな解答なんだよね・・・はぁ〜。

専門の医者に聞くほどの状態でもなさそうだしね・・・。

 

 

母ちゃんにはボクが遅れてるとこ分かりませ〜〜〜ん。

なんでも出来るようになって来てるしな〜。

困る行動とかないからかな?我が子に甘いからかな??

 

 

 

甘い!と言えば、もうすぐバレンタインデー!!!

子供にはこんなチョコならいいのかな?

 

       
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お友達のお子様にプレゼントする時とかいいかも!

ボクは市販のお菓子とか食べちゃうけれど、お菓子に気を使っているお家もあるものね!

 

 

    
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バレンタインのお返しにはこちらもいいね!

飴は虫歯になりやすいからね〜。

 

1月:ピアノ(指の形)

どうも!母ちゃんです。

 

もう、2月ですね・・・。

 

さて、1月のピアノ教室のレッスン!

・・・曲は弾けるけれど、指の形や鍵盤から離すタイミングが悪い、テンポがおかしいなどあり、なかなか合格しません。

 

ボクも色々と気にしすぎて、コチラが出来ればアチラが出来なくなったりで足踏み状態が続いてます。

 

家練習でも、弾ける曲を何度も練習するのが嫌なボク。

そんな曲を、綺麗な指の形で弾けるようにしよう!とかテンポを注意してやろう!など意識しながら何度も弾く日々です。

ガンバってますが、だんだんイライラして来て、グズグズになりがちなボクなのでした。

 

頑張ったらアイス食べよう!とかあの手この手なんですがね〜 

本当!毎日練習するの大変です。

 

 

ピアノは嫌いではないようで、毎日誘えばピアノには座ってくれます。

 

とりあえずは!10分でもピアノ弾いてくれたら OK! ってことにしています。

 

 

はぁ〜 ピアノを楽しくやってくれるようになるのかな〜〜〜。

 

 

こんなフルーツいっぱいのアイス見せたら!やる気出るかしら? 


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こっちも!いいな〜♪ 


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ピアノが嫌いにならないように!何か考えないとな〜。

1月:英会話(いつから英会話にいく?)

どうも!母ちゃんです。

 

前回も入会希望の体験の方が見えましたが、今回も入会希望の方とレッスンしました。

 

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女の子で現在年中組さんだそうです。

やはり、年中さんにぐらいから英会話始めようかな?どうしようかな?と思うのでしょうか。

 

ネットで調べてみると〜〜〜おお!

都会の方はベビーから始める方などが多く(英会話リトミックなども人気)

さらには妊娠中から英会話胎教スタートなんてのもありました(驚!)

 

ですが平均すると5歳ぐらいからスタートする方がとても多いようです!

やっぱり英語が小学校の必須科目になるからでしょうか。

 

ボクの場合は、早期教育しようって訳ではなく、凄くアルファベットが好きすぎるのでやらせてみるか・・・なんて理由です。

発達でひかかったから、好きなことは今のうちに伸ばしてあげたいな〜とそんな思いもありました。

 

早くから教室に通うのもな〜とか悩み、家庭学習の『ディズニーの英語システム』を調べた事もあります。

ビックリ価格ですね・・・諦めました(笑)

でも、昔からある英語教材ですよね〜気になります。

もっと!お手頃な価格ならいいけれど〜 子供が気に入らなかったらな・・・コワイ価格。

 

しばらくして!療育で知り合った方で、お子さんがディズニー教材に興味を持たなかった為、『ボク使ってみますか?』と話しかけていただきました。

ラッキ〜♪ 教材の一部(DVDやCDと絵本やカード)を少しいただきました。

ボクは気に入ったようで楽しく英語のお勉強しましたよ。 


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こんなに楽しく英語教材を使えるのだからな〜英会話早くやらせたいな〜。

う〜ん母ちゃんは残念ながら英会話が出来ないし・・・教室へ行ってみるか?? 

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3歳から教室に通い、英会話ペラペラ〜!!!って事はないけれど先生の簡単な指示を聞いたり、簡単な絵本なら読む事も出来るようにはなっています。

それに、発音は凄く良いですよ。

『カーテンとかボタン』の発音は驚きです!!!

 

いつから始めたらいいのかな?って悩むけれど、子供が楽しめる教室ならいつからでも良さそうに思えますね。

 

 

母ちゃんも・・・もう少し英会話勉強しないとな。 

  


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1月:療育(リズム遊び)

どうも!母ちゃんです。

 

年始に胃腸風邪になり寝込んでいた母ちゃんです。

すっかり元気になり、やっと最初の療育に!先日行ってきました。

 

 

<音楽遊びと電車ごっこ

 

①朝の会で今日の流れを聞く

 

②名前が呼ばれたらお返事

 

③今日の流れを聞く

 

④音楽遊びの準備の為、マットをひく(マットを手分けして接続する)

 

⑤音に合わせマットの上を行進。音の合図で静止したり座ったりする。

 

⑥音楽遊びの片付け(マットを指示通りの場所に片付ける)

 

⑦電車ごっこする為、一列に並びホールへ移動

 

⑧先生の指示を聞いて、それぞれの役割の書かれた札を首から下げる

 

⑨自分の担当する役割をする(車掌、運転手、お客、踏み切り、発車の合図係)

 

⑩片付けして教室に戻り帰りの会

 

 

 

久し振りの療育活動だったけれど落ち着いて活動できました。

指示を聞く事、順番を待つ、自分で考えて行動をする事などスムーズに行えました。

前は、他人を意識する事がなかったのですが、活動の中で全体を見て自分がする事は何かを見つけたり、指示がなくても動けるようになりました。

 

遊びの中で子供はどんどん成長しているんだな〜とすごく感じました。

 

 

すごくしっかりして来たけれど・・・療育はいつまで通うものなんだろう?

ボクは幼稚園でも問題なさそうなんですが。

療育をやめる時ってどう判断するのかな〜〜〜。

 


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生後すぐからできる赤ちゃんのリズム体操

 

 

 


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1月:英会話(グループレッスン)

どうも!母ちゃんです。

 

いつも個人レッスンなのですが、今回は別の教室からの振替の男の子と入会希望の体験レッスンの女の子と3人での授業でした。(2人とも年中さん)

 

ボクは!めちゃくちゃテンション高い。ワイワイでキャーキャーです。

やっぱり、お友達がいるのは嬉しいんですね。

 

テンション高いので、教室に入る前に3つの約束をしました。

 

・大きな声を出さない(キャーキャーしない)

・順番を守って授業を受ける

・気に入らないことがあっても泣かない

 

呪文のように上記の約束事を言い聞かせました。

 (特に!振替の男の子は以前に一緒に受けた事があり、その時は大騒ぎだったのでしっかり言い聞かせました)

 

 

<レッスンの内容>

①出席カードの記入とスッテカー貼り(日付や曜日の確認)

 

②タッチゲーム(先生が指示を出すのでそれをタッチする遊び)

 

③曜日の歌と体操(体を使った歌遊び)

 

④ビンゴゲーム(単語を覚えたり、ゲームのルールなど英会話する)

 

以上30分でした。

 

 

みんなで楽しく出来るものばかりだったので、簡単な英会話を自然と使いながら進めました。

いつもは先生との会話なので、質問された事を答えるばかりですが、お友達に話しかけたいと言う気持ちが出たりしていい感じでした。

 

そのおかげか!振り替えの男の子とは、すっかり仲良くなり笑いながらレッスン出来て!母ちゃんはホッとしました。 

 

女の子は初めて来た場所だからかな?すごく大人しい!

でも受け応えがしっかりしていて驚きました。

お家で英会話の勉強をしているようで、年中さんですが曜日や挨拶は英語で答えていました。

女の子は男の子と違って、悪ふざけしたりワイワイしないんで羨ましいな〜。

 

ボクには3つの約束していたので、少しは気を使っていましたが・・・楽しくなると走り回ったり、大きな声になったりしてました。

(でも、前と違って注意すると気をつけてくれるようにはなりましたよ)

 

 

さ〜て!女の子・・・入会してくれるかな???

ボクにとっては生徒さんが増えるといいけれど、母ちゃん的にはこのまま!個人レッスンでもお得でいいけど〜〜〜。

 

 

 

最近はアルファベット熱がすっかり冷めているボク。

下のようなカードいいかもな。 


ボーネルンド アルファベットであそぼう マッチ&スペル OC004

 

 

 

 


英単語 カードゲーム おばあちゃんのトランク

1月:ピアノ(タッカのリズム)

どうも!母ちゃんです。

 

本年最初のレッスンがありました!

今年は・・・もう少しスムーズに課題曲が合格ができるように親子共々!頑張りたいな〜と思います。

 

 

今回は、宿題4曲みてもらいました。

・あがりめ さがりめ (合格)

・ちゃいろのこびん  (合格)

・げんこつやま  (次回仕上げ)

・おもちゃのへいたい (不合格)

 

あらら・・・半分しか合格しませんでした。

 

 

 

<げんこつやま>

こちらは、耳にしたことがある曲なので割とすんなり弾けるようになったのですが、うっかりすると『タッカ』のリズムを忘れて弾いてしまう為、次回仕上げる事になりました。

 

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知ってる曲だけに!楽譜通り弾くのが難しいようでした。

油断すると、幼稚園で歌っているリズムになってしまうようですね。

タッカタッカ♪ のリズムをしっかり練習しよう!

 

 

<おもちゃのへいたい>

こちらは不合格の曲。

ただ弾くなら!なんとなく出来てるようでしたが、フォルテとピアノを意識すると…指をつなげて弾く事を忘れたり、楽譜の読み間違いがあるようでした。

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もう少し、指使いを意識して練習する必要があります。

 

 

合格スタンプやシールをたくさん貰えると、モチベーションも上がり!家での練習も進みやすいのですが、今回は2つ。

なんとかやる気を出して!次回までにしっかり練習してくれるといいな〜〜〜。

 

 

 

さて、ボクは4歳で背が低くレッスンバッグを引きずって持ったりします。

車で行くのですが、駐車場からは自分で荷物を持て教室に入るルールですから、こちらのバッグを使ってます。

お得な価格ですが、前にポケット付いていて便利!そして軽いです。 

 


Piano Line ポケット付きレッスンバッグ

 

 

引きずったり、地面に置いたりしないようになったら!こんな明るい色のバック持たせたいですね。

気分も軽くなるパステルカラー!!!

でも、男の子だし嫌がるかな〜。

 

 

 


ピアノバッグ・S/ブルー【ミュージック・フォ・リビング/ MUSIC FOR LIVING】